发挥领导力培养人才
发布时间：
2019-12-06
来源：
综合管理部
本周我学习了《丰田工作法》第五个章节——就算只有一个部下也要发挥“领导力”，主要从管理思路及方法上说明了管理者如何培养手下，打造高绩效团队，有效完成整项工作，属于一堂管理者的课，提高思维和站位的课，对于我这个负责培训的人来说是非常有启发的，也带给我更深的触动。
结合我的培训工作，印象最深的小节是不要一开始就告诉答案、传授实践监督者两个小节，也是需要我加以运用的两个方法。
不要一开始就告诉答案，那告诉什么呢？告诉他多问几个为什么，告诉他思考的方法，告诉他为什么要改答案，改了答案有什么好处。就拿我部门部长刘海燕来说，她从不直接告诉我们答案，她会帮我们一起分析，会提出要求和目标，然后等你按照要求修改后，她会再跟你说明为什么要这么调整，调整前后有什么不同，这个过程恰好就是培养人的过程。这个方法有两点好处，一是通过修改的过程，能够培养人的思维分析能力，同时加深印象；二是通过培养磨合达到一致思维，减少了日后每个事项都需要沟通和重复的浪费。
传授、实践、监督是整个事件的跟进过程，是一个链状闭合的流程，传授是教、实践是用、监督是落实，在培训过程中经常会出现培训挺好，结果效果运用及过程监督不足，导致培训效果欠佳，这需要我们找出原因，采取有效的跟进措施不断跟进成效运用。
明年我将结合公司精益工作开展，采取有效措施，做好培训的传授、实践、监督工作，并注重监督与推进过程。一是梳理优化工作流程，找出每个流程中存在的问题，有针对性的制定措施；二是采取亲临现场、随机调研、跟踪运用等检查的方式方法，了解培训情况和存在问题；三是指导各单位制定科学合理的培训计划，并创新培训与验收形式，协助培养各单位的授课人员，助推各单位自主培训效果。
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