一堂家长课堂引发的感悟
发布时间：
2022-07-26
来源：
朝阳路站
这周参加了孩子幼儿园举办的“幼小衔接专题家长课堂”，课堂上园长刚刚简单介绍了课堂的举办目的，瞬间就燃起了在座中班孩子家长们的小学前焦虑。原本以为自己养孩子很佛系，就希望孩子顺其自然，发展天性就行了，看来是自己想法太简单了。
原本应该幼儿园大班过年前举办的这堂课，由于好多孩子家长过于关注该幼儿园大班是否开设小学相关学习课程，如不开设，将会让孩子转入学前班为提前适应小学学习生活做准备。突然间我诧异了，孩子上幼儿园不就该好好玩吗，学会了吃饭、穿衣、洗漱这些基本技能就成了吗？接下来园长介绍了目前一年级小学生应该掌握的知识量。我真是惊呆了，语文方面仅仅常用汉字就得认识五百多，会写二百多，还得学会查字典，数学得学会认识时间、方位、二十以内加减法等。想想我小时候学前班学写数字“8”和汉字“水”都让我们怀疑人生，小学学习认识钟表让我一度怀疑自己上小学脑子是不是够用。现在孩子们的知识量真是让我望而兴叹，孩子们还稚嫩的小肩膀能担得起这么大的担子吗？
接下来园长以自己30多年的教学经历讲述了30年来学前班衍生和变革的过程，以及目前国家对于小学生课业负担的管理要求，让家长们逐步认识到想要让自己的孩子真正成为一名合格的小学生不能仅仅依靠短短几个月的学前班让孩子脱胎换骨，可能几个月的学前班能够让孩子赢在“小学开学”的起跑线上，一年级能成为班内的佼佼者，然而大喜过后会大悲，因为学前班过度学习了一年级知识，孩子一年级再学起来就会觉得很轻松，不再认真听讲，注意力不集中，无法养成独立思考、精神集中等好习惯，二三年级知识学起来就会很吃力，慢慢的差距就会日益凸显。
真正的幼小衔接其实贯穿于整个幼儿园阶段，不仅是知识层面的衔接，更重要的是良好的行为习惯与个性培养等素质能力的衔接。幼小衔接任务是家长、老师、孩子三方合力共同完成的，需要循序渐进，不可揠苗助长。小到早上不迟到，培养孩子的时间观念；每件自己能独立完成的小事坚持完成，不半途而废，培养孩子的意志力；每晚自己整理书包、用品，培养孩子的条理性；坚持读书，培养孩子的专注力和自主阅读习惯；坚持早睡早起，养成良好的作息规律……也许就是一个个小小的改变，使得孩子的习惯和能力得到了很大提升，这些都是孩子适应小学新环境最大的底气。
从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。认清了这点我们还是要给孩子更多的空间去发挥，去享受，享受美好的、多姿多彩的童年生活，让孩子简单、纯粹地过好每一天。
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